У оквиру наставне јединице „Сарадња“ ученици су покушали да од различитих делова које су добили споје своје задате слике не споразумевајући се вербалним и невербалним знацима, већ кроз препознавање туђих недостајућих делића да добију коначну слику. У томе су били успешни.
